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邯郸学院审核评估师生员工应知应会(一,基础知识18条)

.教育部审核评估核心理念、指导思想

核心理念:用自己的尺子量自己”。

指导思想:简称为123即“一个坚持、两个突出、三个强化”

1个坚持:以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”工作方针

2个突出:突出内涵建设,突出特色发展

3个强化:强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设

考察重点:4个度.核心是对学校人才培养目标与培养效果的达成状况进行评价.办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度;教师和教学资源条件对人才培养的保障度;教学质量保障体系运行的有效度;学生和社会用人单位对教学质量的满意度

5项原则:坚持“主体性、目标性、多样性、发展性和实证性”的原则,实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法。

二、教育部审核评估指标体系特点

6+1个项目:定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目

1个:特色项目,包括24个要素、64个要点,112个引导性问题

.学院概况

办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂,1982年升为邯郸师专, 2004年升本,2012年通过教育部本科教学合格评估。

办学条件得到新改善。现有教职工1003人,教师694人,其中教授、副教授占35.6%,博士、硕士69%。拥有河北省教学名师4人、优秀教学团队1个、“三三三”二层次人才2人。校本部全日制本专科在校生13857人,成人学历教育在籍学生4670人。建有15个二级学院, 52个本科专业,涉及9大学科门类。学校教学仪器设备总值1.47亿元,纸质图书114万册,数据库29个,电子图书200余万种,建有 9个实验中心,217个校内实验实习实训场所和242个校外实习实训基地。目前校区占地699.56亩,建筑面积30.85万平方米,是全国绿化模范单位。2015年4月邯郸市政府批准邯郸学院南扩,南扩后校区面积将达到1200亩,建筑面积将达到50余万平方米,办学条件将得到进一步优化。

教学科研取得新成果。2013年我校成为河北省唯一的学校整体综合改革试点,2016年获批省内同类院校中唯一的特殊教育协同创新中心。目前,学校拥有5个省级人文社科基地、研发中心以及5个市级重点实验室,获得国家级特色专业、河北省重点发展学科、省级特色专业、省级实验示范中心、省级精品课和精品资源共享课等省级以上质量工程项目26个。《邯郸学院学报》连续三届荣获“全国高校优秀社科期刊奖”,其中《赵文化研究》专栏以全国排名第四的成绩荣获教育部名栏。近五年,教师获河北省科技进步奖、河北省优秀教学成果奖、河北省优秀社科成果奖、河北省教研成果奖、全国美展优秀作品奖、“音乐金钟奖”等省级以上奖项38项。艺术学院袁庆禄教授的版画作品被中国国家博物馆永久收藏陈列。全校教师承担各级各类科研项目678项,发表各类期刊论文1500余篇,被SCI、EI等收录检索论文达到256篇。先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作40部,申请获得知识产权授权181件。近年来,学校大力推进产学研合作,与省内外百余家企事业单位建立了合作研发关系。

人才培养质量得到新提升。学校通过“柿子文化节” “科技活动月”“社团活动月”“大学生诗歌节”“邯郸文化戏剧节”“两岸青年古典诗词联吟大会”等多种形式的科技文化活动,营造出朝气蓬勃、充实欢乐的学府氛围,促进了学生的全面发展。毕业生中人才辈出,支教模范赵奋魁事迹被《人民日报》报道;援藏干部张建飞成为学生的榜样;“时代楷模”康天昊受到习近平总书记接见;孤儿大学生代春恒成为“专利达人”;“学霸宿舍”的7朵金花全部考上名校研究生。特别是2015年央视《中国成语大会》上,邯郸学院四名选手以出色的表现获得“邯郸四霸”“行走的成语词典”等美誉,展现了我校学生的良好风貌。

办学特色得到进一步彰显。特殊教育专业培养的毕业生成为河北省特殊教育事业的主力,利用国家特殊教育“彩虹计划”支持的5000万资金建设的特教大楼即将投入使用;地方文化研究方面,依托河北省重点发展学科“专门史”,在太行山文书研究、赵文化研究、荀子研究等方面取得国家级课题7项,在国际国内学术交流中得到广泛认可;太极文化传承创新方面,依托民族传统体育省级重点发展学科,以全国首家太极文化学院为阵地,在俄罗斯、白俄罗斯、马来西亚、蒙古国创办了4所海外太极学院,促进了太极文化的高校传承和世界推广,得到了教育部和国家汉办的肯定和支持。

累计培养各类人才近10万人,特别是培养培训了河北省90%以上的特教师资,邯郸近70%的基础教育师资、80%的学前教育师资、60%的中小学校长,为邯郸乃至河北的教育事业做出了贡献。

我院文化建设的灵魂、办学使命、核心理念

灵魂:“心”文化。用心做人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会。

使命:用心培养仰望星空、脚踏实地的人。

发展战略:创和谐环境抓内涵建设,重协同创新,走特色之路

理念:赤心奉业。

. 我校校风、教风、学风、作风、校训、校歌

校风:爱心、专心、精心

教风:爱心育人---爱心育化守正出新之人

学风:专心学业---专心修成德能兼备之才

作风:精心管理---精心践行人本理念

校训:潜心养德、倾心修能、用心践行

校歌:《无愧人生》

六、“十三五”时期发展的总体战略

1、办学理念与定位

办学理念:满足社会发展需要、满足学生成长需要,质量立校、人才兴校、科研强校、依法治校,多元化、开放式办学,全面提升办学水平和综合实力。

发展目标定位:培育合格人才服务能力,彰显办学特色,成为综合性、应用型、特色鲜明的地方强校。

服务面向定位:立足邯郸,服务社会,承文育师,融导产业。

办学层次定位:以本科教育为主体,积极争取研究生教育,努力拓展留学生教育,逐步构建终身教育体系。

办学类型定位:综合性、应用型、地方性

人才培养目标定位:从社会需求导向出发,使学生具备“毕业能就业,就业能上岗,上岗能上手,上手成骨干,骨干留得住”的知识技能和职业素养;从学生成长角度出发,使学生具备“爱国爱家爱他人,感恩包容会做人,就业创业干成事”的品德修养和发展潜力;把学生培养成为具有良好道德品行、文化素养的优秀公民,具有创业立业、养家育后能力的幸福个体,具有成就自我、奉献社会能力的应用型人才。

2、总体目标:7个前列:1、在应用型人才培养水平质量和招生就业、创新创业上走到全省同类院校前列;2、在科研平台建设与成果水平和成果转化上走到全省同类院校前列3;在服务地方社会能力与贡献上走到全省同类院校前列;4在办学特色打造与影响上走到全省同类院校前列;5、在文明文化与和谐校园建设上走到全省同类院校前列;6、在现代大学治理质量与水平上走到全省同类院校前列;7、在党的建设与廉政建设上走到全省同类院校前列;      

3、实施两步走战略。

第一步2016-2018年,二次创业,转型升级,搭建与应用型大学相匹配的学科专业结构,建成与应用型大学相适应的内部治理体系,搭建产教融合平台,融入区域产业发展,通过审核评估、综合改革验收,为应用型大学框架体系。

第二步2019-2020年,塑造品牌。建成强校规模纵向科研上层次上水平、横向科研有效益,学校文化深入人心,合作办学取得突破,塑造3-5个全国有影响的办学品牌,具备引领区域文化和产业发展的能力,成为地方应用型强校。

4、打造“三集群一品牌”. 发展思路:精教、强工、活文、培新

一品牌:把特殊教育专业打造为学校品牌;

三集群:1、做精做优以特殊教育为代表的教师教育类专业集群;对接邯郸市建设中国北方重要商贸物流中心和食品工业基地、节能环保产业基地的需求,做大做强以信息物流类、生物化工类为代表的工科专业集群;对接建设“宜居宜业宜游富强美丽邯郸”的需求,做活做实文化创意服务类专业群

七、2017年工作要点提出“一个主基调”“一个主题年”“2个主目标”“5项重点工作”,

1个基调质量至上、特色求强、升档进位

2个主目标一是高质量通过教育部审核评估,关键词是质量。二是要争取硕士学位“授权单位”,关键词是“层次”。即2017年的方向性、目标性、核心性大势是提高质量、提升层次。

1个主题年质量层次提升

5项重点工作:调结构、抓基础、提质量、上水平、保民生

“调结构”:使学科专业、学科结构更加合理,打造专业集群,更具应用性,更好地服务地方发展。同时,也要通过改革,使内部治理结构更加顺畅高效。

“抓基础”,就是为学校发展打下坚实的政治思想基础、人力资源基础、物质基础。因此,要巩固巡视整改成果,进一步加强党的建设和党风廉政建设,进一步改善办学条件。适时调整干部,增强凝聚力、战斗力,调整干部原则看品行、看业绩、看本事。

“提质量”:就是采取强有力的措施,进一步提升教学质量;进一步提升实践教学和创新创业教育质量;进一步提升学风建设质量;进一步提升第二课堂育人质量;大力提升招生就业工作质量。

“上水平”:首先是要在科研上上水平,特别是要取得高层次、高水平科研项目和奖项。科研处要认真谋划,及早动手,着力培育、遴选能申报国家社科基金、自然基金的项目,给予必要的资金扶持。2017年要争取社科、自然基金双丰收。实现这个目标,要靠政策、靠科研处运筹、靠大家努力。2016年,我校报的5个教学研究项目全部获得省级教学成果奖,这是我们坚持综合改革的成果。综合改革的不断推进深化是我们做好教研与科研的基础。我们还要在应用研究上进行更有效的谋划、培育和激励。除了科研上水平之外,我们还要在特色打造、服务社会、开放办学等方面上水平,要多研究、多探索、多作为,塑造品牌,提高学校的美誉度。

“保民生”:就是要克服种种困难,保待遇、保福利、保运行、保重点、保特色,我校事业的快速推进与健康发展是更重要的民生,我们要加倍努力,赤心丰业,把我们的家园建设好,把我们的事业发展好。既要使大家有稳定良好的待遇,又要为大家创造良好愉悦的条件,使每个人安居乐业,维护好学校这个大家庭。

八、我校综合改革16任务

1、构建完善的应用型人才培养标准体系。2、调整学科专业结构布局。3、构建应用型人才培养新模式。4、重构课程体系和教学内容。5、建立知识、能力、文化素质三位一体的课程标准体系。6、全面推进课堂教学改革。7、强化实践育人环节。8、创新教师聘任考核评价制度体系。9、加强双能型教师队伍和教学团队建设。10、加强教研室建设。11、进一步加强教学资源建设。12、大力推进教育教学研究工作。13、构建完善的教学质量工程项目体系。14、完善学校内部治理结构与人事分配制度新机制。15、创新教学管理与协同人才培养机制。16、构建开放性、应用型的合作办学体系。

. 我院2004年升本以来开展了哪三次教育教学思想大讨论,主要解决哪些问题?

2004年开展了以“转什么,怎么转?”为主题的第一次教育教学思想大讨论,形成了由专科向本科转变、由师范类院校向综合性院校转变的共识,促进了学校发展进程。2008年启动迎评促建后,开展了以“建什么,怎么建?”为主题的第二次教育教学思想大讨论,在规范教学管理,加强本科质量工程项目建设、开展特色办学面取得了显著成效。2011年,根据新的发展形势,启动了以“改什么,怎么改?”为主题的第三次教育教学思想大讨论,在人才培养模式改革、双师型队伍建设、实习实训基地建设等方面有了新的举措、进展,加快了应用型院校建设的步伐。这三次大讨论使对如何办好本科认识不断深化,能力不断增强。

十、10个主题年建设。

2008年为校风建设年,2009年为迎评促建年, 2010年为课程体系建设年,2011年为人才培养模式改革年,2012年双师型教师队伍建设年、2013年校内外实习实训基地建设年、2014年综合改革与教研室建设年、2015年课程与课堂教学改革年、2016年创新创业协同育人年、2017年质量层次提升年,

十一、邯郸学院近几年做了哪些大事:

1、从顶层设计讲,邯郸学院2008年召开教学、科研、学生工作会议,布局今后五年的工作,2013年又召开了教学、科研工作会议,对今后五年的发展做了总体的布局,同时编制了《“十二、三五”规划》,《2009——2020年发展规划纲要》,为邯郸学院整体发展描绘了蓝图,成为学校纲领性发展文件。明确了办学面向、办学定位、人才培养标准等顶层设计。

2、 从办学战略讲,这几年我们不断完善,凝聚了“创和谐环境,聚发展动力,抓内涵建设,走特色之路,搞重点改革,提服务能力,育合格人才,建地方强校”的战略思路。

3、从凝聚动力角度讲,学校先后开展三次教育教学思想大讨论,第一次是升本之后“关于转什么、怎么转”为主题的教育教学思想大讨论,第二次是2008年“建什么、怎么建”为主题的教育教学思想大讨论,第三次是2011年“改什么、怎么改”为主题的教育教学思想大讨论。通过三次教育教学思想大讨论和干部培训,统一了认识,在解放思想基础上进一步统一思想,在统一思想的基础上进一步解放思想,把各方面动力凝聚起来。

4、从构建落实载体角度讲,尽管我们在某些方面做的还有很大差距,但是一直在努力构建“接地气”的载体。比如合作办学方面开展的“大走访、大调研、大对接”,由此形成了双“三进三请”;学校顶层文化的设计,心文化的设计;比如连续开展主题年建设,2008年校风建设年,2009年迎评促建年,2010年课程体系建设年,2011年人才培养模式改革年,2012年双师型教师队伍建设,2013年校内外实习实训基地建设年,2014年综合改革与教研室建设年;2014年拿出240多万,今年是374万支持综合改革四级项目,立项300多项,从去年的四级项目到今年的四级项目,几乎90%的老师都要主持应用型人才培养教研改革项目,小到一门课程,大到对外合作,使每一位老师参与到改革中来。

十二、我院开展的“三大活动”和双“三进三请”内容

三大活动:2009年11月,我院启动了面向各县市区旨在加强产学研合作教育 “大走访、大调研、大对接”活动。目的:扩大影响,主动作为,沟通需求,加强合作,形成机制,发展自己。

“三进三请”:

1)师范类专业。我院从事师范教育的教师开展了进“教育管理与研究机构、名校、名师课堂”,请“教育专家、名校长、名师”到我院讲学的“三进三请”活动。

2)非师范类专业。我院从事非师范教育的教师开展了进“研究机构、企业、车间班组”,请“名企业家、名工程师、名技术能手”到我院讲学的“三进三请”活动。

在全校开展 “请教名师、请教工程师、请教技术能手”的活动。

十三、.我院“五个三”教学质量监控体系

三级监控——学校、系(院、部)、教研室

三方监控——学校、实习单位、兄弟院校

三面监控——督导组、教师、学生,

三期监控——学期初、学期中、学期末,

三落实监控——监控机构、监控制度、监控体系

十四、 坚持特色发展战略。在太极传承、地方文化研究、特殊教育等方面取得新突破

1、在太极方面,成功派出太极培训师资研修代表团赴白俄罗斯太极学院授课,在马来西亚开办了太极学院,与国际台合作摄制宣传片“嗨·太极”具备了播出条件。

2、在地方文化研究方面,成功举办“荀子与儒家外王之道”国际学术研究会,建立“邯郸学院什里店研究工作站”和冀南第一家古籍修复研究室,获批国家社科基金项目2项,联合申报并获批国家自然基金项目1项,获批教育部人文社科课题1项、省级项目58项、邯郸市社科重点研究项目19项,省社科联专门发来贺信。

3、在特殊教育方面,获批河北省同类院校中唯一一个省级特殊教育协同创新中心,吸引了中国残联、华东师大等一大批国内一流专家学者和医院、康复中心、特教学校等基层单位,共同完成了2016年度课题申报、评审、立项工作,为学校提升办学层次创造了良好条件。

 

十五、邯郸学院在许多方面走在了前面总体实力排名也位居河北省同类院校前列

第一批在全国成立了高校残疾儿童康复中心。目前仍是拥有自己康复中心三所高校之一;

第一批获批了教育康复学专业,目前是8所高校之一;

第一批建立了“2011计划”省级特殊教育协同创新中心,至今在同类院校中也是唯一的;

第一批获得河北省人文社科重点研究基地;

第一家在海外建立了太极学院;

率先成立了全国第一家太极文化学院;率先入藏晋冀鲁豫地方文书,建立了地方文化展馆;

是全省唯一一所以学校整体为试点的综合改革单位;

2015年作为全国十所学校之一,参加了教育部召开的专题座谈会等等。

十六、邯郸市“十三五”时期,要建设“五基地一中心”

精品钢材基地、先进装备制造基地、食品工业基地、节能环保基地、新能源汽车基地和中国北方重要的商贸物流中心,同时,要实施五大创新工程,开展四大创新活动,加大科技投入力度,加快推进产业升级,融入协同发展新格局,加快推进城乡区域建设,加快推进生态文明建设,加快推进改革步伐,努力办好人民满意的教育,加快建设文化强市等等,这是我们发展的良好机遇。

十七、邯郸市委市政府与人民对我们的期盼是什么:四点

①要在“立德树人、人才强校”上有新突破,在“质量立校、特色建校”上有新突破,在“服务社会,服务邯郸”上有新突破。

②要真正使邯郸学院成为邯郸市发展的助推器;成为邯郸的“金名片”。

③着眼当前,在大气污染与治理、绿化种树选择,产业结构重转轻的路径,绿色高效农业发展、赵文化、太极文化与鬼谷子、公孙龙等系列研究等方面有所作为。

④考虑建设服务邯郸的智库,还要不断开拓思路,结合我们的发展方向与战略,在更多的方面有作为,靠行动、靠成果来回应市委市政府与邯郸人民的期盼。

十八、今后一个时期邯郸学院发展方向和前景;“六个提高”“六大工程”,

①质量提升工程。重在内涵建设,改革转型,提高人才培养质量。这是我们最核心的任务,是我们最核心的职能,是我们改革、建设与发展的主旋律。

②特色品牌提升工程。重在特色发展,形成品牌,提高社会美誉度。我们要进一步打造我们的特色,使我们的特色成为在社会上有一定影响力的办学品牌,提升我们的社会地位与形象。

③办学层次提升工程。重在申硕成功,硕博并进,提高人才培养层次。这是我们制定的一项战略,我们永不放弃,硕士学位点申报的政策可能有较大的变化,但是争取硕士授权一定会是我们不懈追求的目标,是今后一个时期我们共同努力的方向,不仅要争取硕士学位授予权,而且还要硕博并进,还要去培养博士生。我们有这个雄心壮志,也有这个条件。我们现在正在争取河北省博士创新基地,进而成为博士后流动站,那样,我们就有权与别的学校共同培养博士。以太行山文书、河北省人文社科基地为基础,我们有望能够拿到河北省的博士创新基地。争取硕士学位授予权,硕博并进,提高我们的人才培养层次,这是一个宏伟的目标,也是有望实现的目标。是我们奋斗的方向,更是我们战略性的任务。

④办学档次工程。重在自强自立、加快发展,整合资源、申办大学,提高办学档次。如果我们能够培养硕士生,能够共同培养博士生,再经过若干年的建设,再整合邯郸市的高等教育的资源。就有可能申办大学。要在发展前景里设定这样一个目标,并共同去创造条件,努力去实现这样的目标。

⑤国际交流提升工程。重在合作办学,传播文化,提高对外交流水平和影响力。现在国家汉办给了我们一个名额,让我们开办孔子学院,这是一个很好地提升我们国际影响力的平台、渠道,所以我们要以此为契机继续做好国际交流。

⑥服务地方提升工程。重在产教融合,科技开发,提高对地方发展的贡献度。

“六个提高”“六大工程”,可以初步概括邯郸学院今后发展的大方向、大目标、大战略、大布局。

此外,我们还需要搞好基础设施的提升工程、高层次人才培养工程、重点学科与特色专业建设工程、科研平台和高层次特色成果建设培育工程、教职员安居乐业工程等。

 

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