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中国近代史

一.课程负责人

1-1

基本

信息

姓 名

董林亭

性 别

出生年月

195612

最终学历

本科

职 称

教授

电 话

0310-6260306

 

学士

职 务

主任

传 真

 

所在院系

邯郸学院历史系

E-mail

hddonglt@126.com

通信地址(邮编)

邯郸市邯山区学院北路530号邯郸学院历史系056005

研究方向

中国近现代思想文化史与赵文化研究

1-2

教学

情况

一、讲授课程:1《中国近代史》,历史系、法政系专科班专业基础课,周4学时,02-04级,400人;历史系本科班专业主干课,周5学时,05-08级,310人。

2《中国传统文化》学院公选课,周2学时。02-05级,468人。

二、承担实践性教学: 指导学生毕业实习,历史系02-07级专科,30人;历史系05-09级本科,7人。

三、主持的教学研究课题:《邯郸师专教育实习研究》,曾获得邯郸市教育成果三等奖;参与《邯郸历史与文化》教材(中小学使用)的编写工作。在1993年以来的历次教学评估中,始终名列前茅,深得同行和学生的好评。

1-3

学术

研究

一、承担课题:1、《赵文化专题研究》,02年邯郸市社科研究重点项目,主持人,经费5500元;2、《赵文化史论》(待结项)03年河北省哲学、社会科学研究规划项目。主持人,经费12000元;3、《赵文化与先秦地域文化比较研究》08年赵文化研究中心项目。主持人,经费10000元。

二、发表主要论文:

1《赵文化源头辨识》邯郸师专学报20022

2《从“自由漂浮者”到“民众的先驱”—李大钊现代化知识分子观的形成与演进述论》河南大学学报20026

3《有一个地方叫唐努乌梁海》文史精华20046

4《简论赵文化概念的内涵和族属》燕山大学学报20052

5《荀子与赵文化》邯郸学院学报20054

6《关于赵文化概念的理论思考》赵文化论丛河北人民出版社20063

7《“蛐蟮修成龙”—从杜月笙看上海帮会的蜕变》近代史学刊第3辑华中师范大学出版社20069

8《浅析1874年日本侵台期间英国调停的历史作用》邯郸学院学报20081

9《赵文化特征刍议》光明日报史学版2009623

三、获学术奖励:邯郸市第七届、第八届社会科学研究优秀成果二等奖。

               

 

二.主讲教师

2-1

基本

信息

姓 名

郭秀芬

性 别

出生年月

196504

最终学历

本科

职 称

教授

电 话

2917166

 

硕士

职 务

教研室

主任

传 真

 

所在院系

邯郸学院历史系

E-mail

gxf19870629@sina.com

通信地址(邮编)

邯郸市邯山区学院北路530号邯郸学院历史系056005

研究方向

中国近代史

2-2

教学

情况

一、讲授课程

中国近代史(主干课程)  4学时  040506   520

史学概论(主干课程) 周4学时 040506  520人;周3学时  07  83                             

中国近现代人物论(主干课程)周2学时   05级本科   50

地方历史与文化(拓展课程) 周2学时   040506  598

二、承担课题

1. 《新课程师资培训策略与有效模式研究与实践》全国教育科学“十五”教育部规划课题,申报的《对新时期邯郸教师教育的展望》被评为课题结题成果二等奖。

2. 《晋冀鲁豫边区教育史研究》中国教育学会“十一五”科研规划重点课题国家重点课题[2006]9号,第二参加者。

3.《晋冀鲁豫抗日根据地文献史料的整理与研究》08年赵文化中心课题,主持人

2-3

学术

研究

学术论文                                

1.转折年代的一次重要战役 《邯郸学院学报》2005年第2 期 第一作者

2.冀南抗日根据地的建立、特点和历史地位 

《河北建筑科技学院学报》2003年第3  第一作者

3.论抗战后中国共产党的城市经济政策——19451949年邯郸城市经济工作探索  《河北师范大学学报》2005年第5期 第二作者         

4.中国共产党对早期城市工作的探索——-以邯郸解放初期为例   

《燕山大学学报》2005年第3  第二作者

5.抗日战争有关问题的再认识----纪念抗日战争胜利60周年 

《邢台学院学报》2006年第1  第一作者

6.论赵国的法律制度及思想对中国先秦社会的贡献 

《赵文化论丛》20063  第一作者

7.阏与之战与中国马姓的起源  《邯郸学院学报》200611  第一作者

               

 

2-1

基本

信息

姓 名

冯小红

 

出生年月

197007

最终学历

研究生

 

副教授

电 话

13731036979

 

博士

 

 

传 真

 

所在院系

邯郸学院历史系

E-mail

fxhhistory@126.com

通信地址(邮编)

邯郸市邯山区学院北路530号邯郸学院历史系056005

研究方向

中国近代经济史、华北区域社会经济史

2-2

教学

情况

讲授课程:

1《中国近代经济史》  专业主干课  4学时   两届  288

2《中国近现代人物论》专业主干课  2学时   两届  288人。

承担实践性教学:指导专科毕业班教学实习2次,学生18人。

教学研究课题:

1《中国近代经济史教材研究》  河北省教育科学“十一五”规划年青年专项  2007立项 

219281937年河北省县财政研究》 硕博启动基金项目  2005年立项

 

2-3

学术

研究

一,承担的研究课题《中国乡村工业化的典型个案:河北高阳织布业百年历程及发展规律研究》  河北省社会科学规划项目  2007年立项  本人主持

二,发表的学术论文

1《高阳模式:中国乡村工业化的模式之一》,《中国经济史研究》2005年第4期;

2《南京国民政府时期的农民负担(1927-1937)》,《中国农史》2006年第4期;

319281937年河北省县级税收征管中的经纪制改革述论》,《中国社会经济史研究》2008年第1期;

4《南京国民政府时期(1927-1937)的县财政研究综述》,《历史教学》04年第4期;5《人文精神与区域经济近代化:以近代河北高阳织布业的发展为例》,《河北学刊》2006年第1期;

6《抗战期间第三次反共摩擦再研究》,《邯郸学院学报》2007年第2期;

7《晚清中国知识分子的矛盾心态与行为》,《邯郸学院学报》2006年第1期。

               

 

2-1

基本

信息

姓 名

李傲雪

 

出生年月

197002

最终学历

研究生

 

副教授

电 话

13230071696

 

硕士

 

 

传 真

 

所在院系

邯郸学院历史系

E-mail

hdhcjiashengguo@sina.com

通信地址(邮编)

邯郸市邯山区学院北路530号邯郸学院历史系056005

研究方向

中国近代文化史

2-2

教学

情况

讲授的主要课程:

1、中国近代史,专业基础课,周4学时,02-08级专科,517人;

2、中国传统文化概论,专业基础课,周3学时,02-07级专科,676人;

3、中国古代文化史,专业基础课,周3学时,0507级本科,133人;

4、中国近现代人物论,专业基础课,周3学时,05-06级本科,128人。

承担的实践性教学

1教育实习,02-07级专科,115人;

2听评课,50次。

教学研究课题

1、“高师文科教学法课程现状与对策研究”,河北省教育科学“十五”规划重点课题2004年,参与;

2、“邯郸倡”新考,赵文化研究中心课题,主持人。

发表的教学研究论文

《地方性高师院校文科教学法课程现状研究》,《教育与职业》2007年第21期,第一作者。

 

2-3

学术

研究

发表的学术论文

1、《曾国藩人才思想的历史渊源及其发展变化探微》,《甘肃社会科学》2005年第二期,独著

2、《曾国藩驭人之道论析》,《甘肃社会科学》   2005年第六期,独著

3、《学子怎崇曾国藩》,《社会科学论坛》    2005年第4期,第一作者

4、《浅议毛泽东历史地位在<历史决议>中的体现》  《党史博采》2005年第8

5、《高师院校学生创新能力培养探析》 《中国成人教育》2008年第6

 

               

 

三.课程描述

《中国近代史》在我院是一门历史悠久的基础课程。自1983年邯郸师专成立政教系(2001年改为政史系),《中国近代史》就是该系学生的必修课。课程负责人董林亭从那时起就开始讲授此门课程。2004年多校合并,组建了邯郸学院,成立了历史系,设历史教育和历史与社会两个专科专业;2005年开始招收本科,目前有学生570人。同时,还在法政系开设了此门课程。

《中国近代史》是历史专业的主干课程之一,是历史系一直关心和着力建设的重点课程。多年来,在学院教务处和各位专家的支持和指导之下,我们就像经营自己的人生一样,一直在完善和建设着这门课程。经过近二十余年的精心打造,我们的课程建设也有了可以总结的素材和能力,为此我们稍感欣慰。

在对《中国近代史》课程的不断建设中,我们储备了丰富而翔实的教学资料,包括高质量课件和大量视频,使教学方式更加灵活。我们还将素质教育、创新能力培养、研究性学习等先进教育理念融入其中,并充分领会国家在教育改革方面的各种精神,在教学内容上保持着经常性的调整与更新,不断充实着有关的最新学术内容、最适合学生发展内容、与现实联系较密切内容。

多年来,在该课程参讲教师结构、梯队形成和师资配置上,都呈现出良好的态势,特别是自本科专业建设5年来,该课程已摸索出一套适应时代需要和地方高等院校实际的教学体系和教学理念,一个以政治制度史、经济史、思想文化史为主干,关照中外历史进程与文明比较的具有个性特色的《中国近代史》教学体系正在完善之中;一支以教学经验丰富的教授为学科带头人,科研能力较强的博硕为骨干,充满活力和发展潜力的教研梯队已经形成。《中国近代史》相关课程也日益受到学生的欢迎和好评。

四.自我评价

一、本课程在多年的教学实践中,探索出了自己的教学方法,构建了相对完备的课程体系,形成了自己突出的教学特色,主要有以下几项。 

1、认真备课,精心组织教学。在巩固基础知识、突出重点、难点和疑点的前提下,力争给学生更大的信息量;同时注重学生“问题意识”和科研创新能力的培养,并将课堂教学延伸到课堂之外, 较好地协调了知识和能力的关系。

2、以教学推动科研,以科研充实教学,从而形成了科研和教学良性循环的互动格局。切实丰富了课堂教学的实际内涵,促进了教学水平的提高。将学术前沿的最新动态融入课程体系建设当中,以现代教学理念引导教学,精益求精,常教常新,初步形成了有自己特色的中国近代史课程体系。

3、以系学科带头人为主导,以新近毕业的硕士研究生为培养目标,精心打造过硬的教学团队。充分发挥学科带头人和教授的传、帮、带作用,在努力提高学科带头人教学水平的同时,积极为青年教师的顺利快速成长创造条件,从而建立起了一支具有高度团结协作精神,水平较高,勤奋敬业的教学师资队伍。

二、本课程在省内同类课程中,具有自身的优势和特色。

1、课程体系相对完备;

2、学科优势与地域优势有机结合,特色初现;

3、教学队伍力量较强,结构合理,发展势头强劲,为今后的进一步发展奠定了良好的基础。

该课程目前在全省同类院校的同类课程中处于中上水平。

三、本课程目前存在的不足。

1、教学的现代化手段程度还不高,教学条件有待改善,教学方式方法有待进一步改进;

2、教学研究与改革需要加强;

3、教学、研究资料还需进一步充实,尤其是一手资料较为欠缺;

4、课程建设规划。

 

 

五.建设规划

本课程的建设目标是:通过各方面的系统建设,建立本课程完整的课程体系和系列教材、教辅读物,开发出网络课程授课体系,形成多元渗透的教学方法和师生良性互动的有效机制,培养出具有较强综合素质的优秀人才。将我们的课程建设成为集科学性、学术性、先进性、示范性的高水平课程,争取进入省级精品课程行列。

具体步骤是:

一、在优化教学队伍的基础上,进一步完善课程体系,着手进行系列教材和教辅读物的编写;

二、加快课程的网络资源建设。在进行多媒体教学的同时,逐步研发网络课程体系。力争在两年的时间内实现全部教学录像的录制并上网,进一步完善计算机辅助网络教学平台,增加网上资源,提高现代教育技术应用的水平和教学水平,以满足实际教学的需要。

三、探讨多媒体教学与研讨式、辩论会、课堂讨论等教学方法的结合方式,形成师生良性互动的有效机制。

 

 

六.实践指导

《中国近代史》实践教学总结

    实践性教学是理论教学的延伸,是对理论教学的深化,也是对理论教学中较为难解决的问题进行直观性教学,可以说,实践性教学是对理论教学的重要补充。因此,实践教学的设计是对理论教学不足的补充,为理论教学更好地服务,更有助于学生实践能力的提高。

    《中国近代史》实践教学的设计与效果:

    第一,通过指导本科生教学实习的环节,巩固学生中国近现代史知识,指导实习生在教学中运用中国近代史课程知识的能力。

    第二,通过指导本科生学年论文、毕业论文、课堂讨论、专题研究等环节,指导学生运用中国近代史知识从事科研训练,培养学生分析问题和创新思考的能力(初步的科研能力)。

    第三,通过提供参考书目的方式,指导学生课外阅读相关历史史料、学术前沿(专著与论文),扩大学生学习视野,培养学生主动学习的兴趣与能力。

    最后,组织学生参观红色爱国实训基地。如晋冀鲁豫烈士陵园、邯郸涉县革命老区等,让学生直观了解到相关历史事件与人物,培养他们爱国情操。

    根据多年来实践教学的经验,以上教学效果良好,对于延伸、拓展、深化中国近代史课堂教学内容具有重要作用,学生在学校组织的一些重要活动中也都有不错的表现。

 

 

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